Los autores Mª Oliva Lago, Sonia Caballero, Purificación Rodríguez, Laura Jiménez, Mª Lourdes Hernández y Silvia Guerrero señalan que: El niño se vincula al mundo de las matemáticas mediante el contacto con el mundo cotidiano. También el niño entiende que la suma como la acción de añadir y la resta como de quitar, descubriendo que son procesos inversos.
Por otro lado, los estudios demostraron que el educando se abstrae de los conocimientos informales, del mundo cotidiano, transformándose este en el principal conflicto para que el niño vea la matemáticas como un proceso complejo.
Algunos ejemplos que presenta este articulo en adición y sustracción son los siguientes:
Por otro lado, los estudios demostraron que el educando se abstrae de los conocimientos informales, del mundo cotidiano, transformándose este en el principal conflicto para que el niño vea la matemáticas como un proceso complejo.
Algunos ejemplos que presenta este articulo en adición y sustracción son los siguientes:
Las gallinas preparan la comida, ponen en la casa azul 7 sacos de trigos y en la casa amarilla ponen 4
sacos de trigo más que en la casa azul ¿Cuántos sacos de trigo han puesto en la casa amarilla?
Capítulo 7: Aritmética informal
En este texto el autor Chamorro aparte de nombrar y hablar de las principales características de la aritmética informal, nos señala que este conocimiento debe darse mediante situaciones cotidianas de los niños basándose en experiencias de aprendizaje lúdicas como el juego, esta metodología permite que los educandos recepcionen de forma positiva, grata y agradable la matemáticas en el nivel inicial.
Por ultimo señala que no hay que subestimar a los niños, ya que estos nunca nos dejan de sorprendernos, la educadora debe llevar al niño/a a ponerse constantemente a prueba mediante la creación de hipótesis,
Sustracción: En la casa amarilla hay 11 gallinas y 6 se van de paseo ¿ Cuantas gallinas están descansando en la casa amarilla?Sustracción En la casa verde están descansando 10 gallinas y en la casa amarilla están descansando 5 gallinas menos que en la verde ¿Cuantas gallinas están descansando en la casa amarilla?
Capítulo 7: Aritmética informal
En este texto el autor Chamorro aparte de nombrar y hablar de las principales características de la aritmética informal, nos señala que este conocimiento debe darse mediante situaciones cotidianas de los niños basándose en experiencias de aprendizaje lúdicas como el juego, esta metodología permite que los educandos recepcionen de forma positiva, grata y agradable la matemáticas en el nivel inicial.
Por ultimo señala que no hay que subestimar a los niños, ya que estos nunca nos dejan de sorprendernos, la educadora debe llevar al niño/a a ponerse constantemente a prueba mediante la creación de hipótesis,
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